1.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。

　　（1）蘸酒寫字考試；（2）老師抱我洗去墨跡；（3）用小楷字借書；（4）鄉人敬惜字紙。

　　2.結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。

　　（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）

　　運用排比和比喻的修辭手法，選取典型的細節，生動形象地強調（突出）了老師對“我”的關愛，體現了書法對“我”的文化啟蒙和激勵作用。（或：運用比喻的修辭手法，生動地表現了那些童年經歷，對“我”的文化啟蒙和激勵作用）

　　（2）過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）

　　用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉人對字紙的恭敬之情。

　　3.文中“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？

　　補充強調農夫和漁民都不識字，突出鄉人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，加深讀者對“我”家鄉濃郁文化氛圍的印象（給人以心靈的震撼）。

　　4.讀了本文，聯系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。

　　老師的關愛激發了“我”對書法的熱愛；老師的教育方式，為“我”打下了書法功底；鄉人對字紙的敬惜（家鄉濃郁的文化氛圍）啟蒙了“我”對文學和文化的熱愛；這一切為作者日后成為著名的學者和作家奠定深厚的基礎。

　　5.漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個中國人的神圣使命。如今，在人們日常交際中，記日記變成了寫博客；鴻雁傳書變成了電子郵件；字不是寫上去的，而是“敲”出來的；記錄聲音有錄音筆，智能手機上有錄音功能，鍵盤輸入取代了傳統漢字書寫。日益科技化的今天，打字已經漸漸替代了手寫，面對這樣的情況，你想對人們說些什么？

　　示例：漢字作為一種交流工具，蘊含了五千年的中華文化，書寫漢字不僅是人格的陶冶，更是文化的傳承，而現在越來越多的青少年習慣于打字，這對于漢字的傳承有很大影響。因此，漢字決不能丟掉，而應將其發揚光大，讓傳統文化重煥活力。（開放性試題，言之有理即可）

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