九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞：水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有的閱讀理解考題答案

　　【答案】

　　1.水調(diào)歌頭  蘇軾  子瞻  東坡居士  宋  天  明月  人生

　　2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺    月亮

　　3.他對(duì)宇宙奧秘    對(duì)現(xiàn)實(shí)人間的不滿    瓊樓玉宇中

　　4.海上生明月，天涯共此時(shí)    唯應(yīng)待明月，千里與君同

　　5.①√    ②×

　　6.中秋對(duì)月，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思親之情，對(duì)明月的向往之情和對(duì)人生的感慨。

　　7.（1）詞人借與明月的對(duì)話，探討人生的意義（抒發(fā)人生感慨），富有哲理；（2）詩(shī)的意境豪放而闊大；（3）情懷樂(lè)觀而曠達(dá)；（4）想象豐富，富有浪漫色彩；（5）語(yǔ)言如行云流水。

　　8.世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別——正如月亮有圓時(shí)，也有缺時(shí)一樣，原本是自然的規(guī)律。

　　9.最后這兩句是作者的進(jìn)一步自我解脫。他的不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了他的苦悶與惆悵，并最終發(fā)出了喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句，道盡了千載離人之情。終于釋卻離怨，從美好的想象中得到人生的慰藉。

　　10.上闋中作者表現(xiàn)了厭倦塵世生活的傾向，“我欲乘風(fēng)歸去”，但思慮過(guò)后，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”轉(zhuǎn)而放達(dá)開(kāi)闊。或，作者的感情從抑郁惆悵到樂(lè)觀豁達(dá)。

　　11.想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。

　　12.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。詞中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念遠(yuǎn)方的親人。

　　13.怨恨。“恨”的內(nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú)等等。

　　14.海上生明月，天涯共此時(shí)。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對(duì)人的美好的祝愿。

　　15.嬋娟、玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉蟾、顧兔、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥等。

　　16.婉約 李清照 柳永

　　17.以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長(zhǎng)久樂(lè)觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。

　　18.一輪圓月高高地懸掛在寂靜的夜空，灑下一片清輝拂拭著赭色的樓宇。星移斗轉(zhuǎn)，月光低低地潑灑在雕花的窗戶上，照著輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，久久無(wú)眠，充滿了思念。

　　19.【示例一】建議：舒緩低沉。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”含蓄地寫出了蘇軾想回朝廷施展抱負(fù)，又畏懼黨派之爭(zhēng)，沒(méi)有自己的容身之地的困惑；還有他與弟弟不想見(jiàn)之久，心中無(wú)限的思念。作者的情緒是沉郁的，所以朗讀“歡飲達(dá)旦”應(yīng)用“舒緩低沉”的語(yǔ)調(diào)。

　　【示例二】建議：熱切高昂。“何似在人間”寫出了蘇軾經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，告訴自己在地方上做官可以有所作為樂(lè)觀心態(tài)。“千里共嬋娟”寫出了蘇軾意識(shí)到既然不能團(tuán)圓是人生的常態(tài)，不再悲觀，讓明月捎去自己思念的豁達(dá)心境。所以朗讀“歡飲達(dá)旦”應(yīng)用“熱切高昂”的語(yǔ)調(diào)。

　　20.B    21.C

　　22.B    23.B    24.A

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