初三優(yōu)秀作文匯編：追尋

　　不知事的六歲，我被爺爺書桌上的水墨所吸引。望著硯中濃稠的一攤墨，我移不開眼睛，拉著爺爺?shù)氖郑?ldquo;爺爺，這是什么？”爺爺輕聲笑笑，滿眼愉悅，“這是水墨！寫字的墨！”他一把將我抱起來，握住我的手在紙上落下一個(gè)“墨”字。“孫子，好的墨，和人一樣，有‘凝’性。”

　　那時(shí)，我開始追尋水墨。水墨在我眼里，我在爺爺懷里，爺爺在墜著陽光的書房里，如一幅水墨畫。

　　幾年后，學(xué)寫毛筆字。老師的筆在紙上一橫，一折，一勾，一提，一個(gè)個(gè)端莊美麗的字便落在紙上。我拿著筆，咬著牙一遍一遍地照虎畫貓，寫出來的字卻總是左歪右斜。我不甘心，老師告訴我要把字“扶起來”。我又嘗試了一遍，可字還是像雨中的蓮葉，要落到池里去。老師嘆了口氣，我心里又不甘又委屈。

　　我偏過頭，又看見了硯中的墨，它安安靜靜地看著我。一時(shí)間，我竟無語凝噎。這時(shí)，墨仿佛一位溫婉的女子，她若會(huì)說話，應(yīng)當(dāng)會(huì)輕言輕語地告訴我不要著急吧？

　　想到這兒，我又一次拿起筆，字站得越來越正。老師笑了笑，我也笑了笑。而那攤墨，仍在那兒不言不語。人們須專注地完成一件事，這大概就是人的凝性。而這，是筆下的墨，是硯中的墨教會(huì)我的。

　　猶記得一次參加朗誦比賽，我精心準(zhǔn)備卻輸給了人數(shù)限制——朗誦節(jié)目被刪掉了。我心懷憤懣回到家，不知不覺就走到書桌前，紙素白，墨青黑，撩撥起我的怒火。筆在紙上肆意地游走，一橫寫到尾也不知收筆，每一筆畫被我寫得像刀似的。心里的火越燒越旺，我終于哭了出來，趴在桌子上。

　　許久，我抬起頭，擦擦眼淚，紙上的墨又一次落入眼底。古人筆走龍蛇的書法被人們交口稱贊，卻從未聽說有人稱贊構(gòu)成筆畫的墨。我們倆是惺惺相惜。轉(zhuǎn)念卻想到，雖然不被重視，青墨何曾言過不平？與墨相比，我是不是有點(diǎn)狹隘？

　　追尋水墨，墨教會(huì)我要靜心，要專注，要曠達(dá)。墨者，君子也。每一次喜怒哀樂都有墨的陪伴，得知己如此，我復(fù)何求？

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