八年級歷史上冊期末復習：論述題訓練及答案12

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于八年級歷史上冊期末復習：論述題訓練及答案12，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，選取兩個史實，自擬題目，寫一篇小論文。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，語言通暢。）

　　【答案】【示例1】觀點：近代列強侵略引發(fā)中國人民反侵略斗爭。

　　論述：1840年后，列強對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一系列侵略戰(zhàn)爭。面對列強侵略，中國軍民堅決維護國家主權(quán)，奮起抵抗，主要有：三元里人民抗英、太平天國對侵略軍重創(chuàng)、左宗棠收復新疆、臺灣民眾反割臺斗爭和義和團反帝運動等。中國軍民在維護國家主權(quán)的斗爭中所形成的強大力量，粉碎了列強瓜分中國、使中國淪為殖民地的夢想。

　　結(jié)論：總之，近代列強為變中國成為其殖民地，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭，面對列強侵略，中國人民奮起抗爭，為維護主權(quán)不斷斗爭。

　　【示例2】觀點：列強不斷侵略，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

　　論述：1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門，中國開始淪為半殖民地半封建社會。隨后，西方列強接踵而至，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，侵略的規(guī)模越來越大，從中國攫取的侵略權(quán)益也越來越多，使中國由一個獨立自主的封建國家逐步淪為半殖民地半封建國家。

　　結(jié)論：總之，1840年以后，列強借助一系列侵華戰(zhàn)爭，從中國掠奪了大量權(quán)益，給中國人民帶來深重災難。

　　【示例3】觀點：隨著民族危機的加深，中國向西方的學習也逐漸深入。

　　論述：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族危機進一步加深，中國掀起了自強、求富的洋務運動，開啟了中國近代化進程，但洋務派不改變中國封建制度只學習西方技術(shù)的“中體西用”思想最終以失敗而告終。甲午戰(zhàn)爭后，中國民族危機大大加深，中國掀起了向西方學習制度的維新變法運動，但由于封建勢力的嚴重阻礙和清政府的腐敗，最終也以失敗而告終。辛亥革命中，以孫中山為首的革命派推翻了中國兩千多年的君主專制制度，建立了亞洲第一個民主共和制國家。

　　結(jié)論：總之，隨著民族危機的加深，中國向西方的學習也逐漸深入。

　　【詳解】本題為論述題，根據(jù)題干要求選取兩個史實，提煉觀點并進行論述。根據(jù)年代尺信息，涉及5次侵華戰(zhàn)爭、5次中國軍民的反抗，因此可以圍繞西方列強的侵略過程、中國軍民的頑強抗爭以及中國的仁人志士進行探索的過程進行提煉觀點。論述時要求史論結(jié)合、邏輯嚴密、語言通暢。參考示例：

　　觀點1：近代列強侵略引發(fā)中國人民反侵略斗爭。

　　論述：1840年后，列強對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一系列侵略戰(zhàn)爭。面對列強侵略，中國軍民堅決維護國家主權(quán)，奮起抵抗，主要有：三元里人民抗英、太平天國對侵略軍重創(chuàng)、左宗棠收復新疆、臺灣民眾反割臺斗爭和義和團反帝運動等。中國軍民在維護國家主權(quán)的斗爭中所形成的強大力量，粉碎了列強瓜分中國、使中國淪為殖民地的夢想。總之，近代列強為變中國成為其殖民地，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭，面對列強侵略，中國人民奮起抗爭，為維護主權(quán)不斷斗爭。

　　觀點2：列強不斷侵略，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

　　論述：1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門，中國開始淪為半殖民地半封建社會。隨后，西方列強接踵而至，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，侵略的規(guī)模越來越大，從中國攫取的侵略權(quán)益也越來越多，使中國由一個獨立自主的封建國家逐步淪為半殖民地半封建國家。總之，1840年以后，列強借助一系列侵華戰(zhàn)爭，從中國掠奪了大量權(quán)益，給中國人民帶來深重災難。

　　觀點3：隨著民族危機的加深，中國向西方的學習也逐漸深入。

　　論述：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族危機進一步加深，中國掀起了自強、求富的洋務運動，開啟了中國近代化進程，但洋務派不改變中國封建制度只學習西方技術(shù)的“中體西用”思想最終以失敗而告終。甲午戰(zhàn)爭后，中國民族危機大大加深，中國掀起了向西方學習制度的維新變法運動，但由于封建勢力的嚴重阻礙和清政府的腐敗，最終也以失敗而告終。辛亥革命中，以孫中山為首的革命派推翻了中國兩千多年的君主專制制度，建立了亞洲第一個民主共和制國家。總之，隨著民族危機的加深，中國向西方的學習也逐漸深入。

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