篇目2：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　作者簡介：

　　李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《越女詞》、《早發白帝城》等多首。

　　主題思想：

　　本詩通過對暮春景物的描寫，借景抒情，表達了詩人對被貶友人的同情和關切之情。

　　重點賞析：

　　1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用何種修辭？有何表達效果？

　　答：運用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠方的朋友，詩句生動形象的表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情。

　　2.詩歌為何選取“楊花”“子規”來寫？

　　答：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩人的悲痛之情。詩人選取“楊花”、“子規”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。

　　【例題剖析】

　　詩詞閱讀，完成下面小題

　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

　　楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　1．首句“楊花落盡子規啼”寫景，選取和兩個意象，點明了暮春時節，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。

　　2．請從修辭和作者情感表達兩個角度簡要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”

　　【答案】1．楊花子規2．這兩句詩運用了擬人的修辭手法，把“明月”人格化，它能將“愁心”帶給遠方的友人，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的同情與關切之情。

　　【解析】1．本題考查詩中的意象。

　　“楊花落盡子規啼”一句中“楊花”指的是柳絮，其特點是四處飄揚，漫天飛舞。古人借助這一特點常用楊花象征飄零離散。詩中用“楊花”表現暮春的蕭條景象，而“子規”的鳴叫又讓人心生傷感。詩人敘寫這兩種景物，在點明時令的同時，又渲染了愁苦、凄涼的氛圍，渲染了詩人因朋友遭到貶謫而感到的離別之痛。

　　2．本題考查詩句賞析。

　　“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西”。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，將月亮人格化，賦予月亮以人的情感，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人的憂愁和無奈以及對王昌齡的同情和慰藉。

 

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