2025年中考語文說明文文體知識：說明文基礎知識

　　第一部分：說明文基礎知識

　　一、概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。

　　二、說明文的分類：

　　１、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。

　　２、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。

　　3、根據說明語言的不同特色的不同：平實性說明文和生動性說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。

　　三、說明順序：根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。

　　1、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

　　2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。

　　3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在：

　　①從現象到本質(或從本質到現象)；②從原因到結果(或從結果到原因)；③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

　　例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現象到本質說明，運用了邏輯順序。《蘇州園林》運用了整體到部分的說明順序。

　　四、說明文的結構方式：

　　（一）總分式結構：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式

　　（二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。

　　（三）并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結構。

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