2025年四川南充中考優秀作文賞析《AI時代，做“會學習”的人》

　　作文十三：《AI時代，做“會學習”的人》

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的題目是《AI時代，做“會學習”的人》。

　　“會學習”不是“會用AI”，而是“能借助AI提升自己”：知道什么時候用AI，怎么用AI，用AI后怎么總結——就像“中國航天科學家”孫家棟那樣，會用各種新技術，但更知道“技術要為目標服務”。在AI時代，做“會學習”的人，才能讓AI成為成長的助力。

　　做“會學習”的人，要知道“什么時候用AI”。不是所有學習任務都需要用AI：簡單的單詞背誦可以自己記，基礎的數學題可以自己算，這些任務能鍛煉我們的基礎能力，不需要依賴AI；而復雜的知識梳理、抽象的實驗模擬、大量的錯題分析，這些任務用AI能更高效，就可以借助AI。“諾貝爾生理學或醫學獎”得主屠呦呦在研制青蒿素時，不會在所有步驟都用新技術，而是在“提取方法”這個關鍵環節嘗試新方法。我們在學習中也是如此：自己能獨立完成的任務，堅持自己做，鍛煉基礎能力；自己難以完成的復雜任務，再用AI輔助，提升效率。比如我會自己完成日常作業，只在整理一周錯題時用AI分類標注，既節省時間，又沒丟失獨立做題的能力。

　　做“會學習”的人，要知道“怎么用AI”。用AI不是“直接要答案”，而是“用AI拓思路、補短板”。遇到數學難題，先自己思考10分鐘，實在沒思路再看AI的解題思路，然后分析“AI的思路和我的有什么不同”“我為什么沒想到”；寫作文時，先自己構思框架和素材，再用AI提修改建議，然后思考“AI的建議是否符合我的主題”“如何結合我的經歷優化”。“中國短跑運動員”蘇炳添在訓練中會參考教練的建議，但也會結合自己的特點調整，最終跑出好成績。我們用AI也要如此，把AI當作“思路啟發者”，而非“答案提供者”，讓AI為我們的學習添磚加瓦，而非直接搭建“成品”。

　　做“會學習”的人，要知道“用AI后怎么總結”。用AI學習后，不能就此結束，還要自己總結：用AI整理錯題后，要歸納“這類題型的解題規律”；用AI分析作文后，要記錄“常見的語法錯誤和改進方法”；用AI學習新知識后，要嘗試“用自己的話復述知識點”。“雜交水稻之父”袁隆平在實驗后，會詳細記錄數據并總結規律，我們用AI學習后，也要做好總結，讓AI提供的幫助真正轉化為自己的能力。

　　同學們，AI時代的“會學習”，是既能借助技術，又不依賴技術。讓我們做“會學習”的人，用AI為學習助力，在成長中收獲真正的進步！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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