2025年四川南充中考優秀作文賞析《AI時代，學習要“葆有好奇心”》

　　作文十九：《AI時代，學習要“葆有好奇心”》

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的題目是《AI時代，學習要“葆有好奇心”》。

　　AI能回答我們的疑問，能解釋復雜的原理，能展示未知的世界——但AI不能代替我們“產生疑問”，不能復刻我們對世界的“好奇心”。就像“中國航天之父”錢學森所說：“好奇心是學習的起點，是創新的源泉。”在AI時代，我們更要葆有好奇心，因為好奇心能讓我們主動探索、主動思考，而不是被動接收AI推送的知識。

　　葆有好奇心，能讓我們“主動提問”。AI能回答“什么是黑洞”，但只有好奇心能讓我們追問“黑洞是怎么形成的”“黑洞里面是什么樣子”“人類能靠近黑洞嗎”。這些主動提出的問題，能讓我們的學習更有深度，而不是停留在“知道答案”的淺層。“諾貝爾物理學獎”得主楊振寧，小時候對“為什么蘋果會落地”充滿好奇，這份好奇心驅動他不斷探索物理知識，最終在粒子物理領域取得重大成就。我們在學習中也是如此：學了生物“光合作用”，就好奇“沒有陽光，植物能存活嗎”；學了化學“燃燒”，就好奇“為什么有些物質能燃燒，有些不能”。帶著這些好奇提問，再用AI輔助尋找答案，學習會變得更主動、更有趣。

　　葆有好奇心，能讓我們“主動探索”。AI能展示“絲綢之路的路線”，但只有好奇心能讓我們主動探索“絲綢之路上交換了哪些商品”“不同文化在絲綢之路上如何融合”“絲綢之路對現代‘一帶一路’有什么啟示”。這種主動探索，能讓我們跳出課本的局限，接觸更廣闊的知識世界。“敦煌女兒”樊錦詩，年輕時對“莫高窟壁畫背后的故事”充滿好奇，這份好奇心讓她主動前往大漠，探索文物保護的方法，最終守護了千年敦煌。我們在學習中，也可以帶著好奇心主動探索：用AI搜索“古代四大發明的演變”，了解它們對世界的影響；用AI觀看“深海生物的視頻”，探索海洋生態的奧秘。這些主動探索，能讓學習不再是“被動任務”，而是“有趣的冒險”。

　　反觀當下，有些同學依賴AI的“標準答案”，失去了好奇心——遇到不懂的知識，直接找AI要答案，不再追問“為什么”；看到新鮮的事物，只看AI的介紹，不再想“親自了解”。這樣的學習，會慢慢失去樂趣和動力。同學們，AI能幫我們解答疑問，但不能幫我們產生好奇；能幫我們展示世界，但不能幫我們探索世界。

　　讓我們在AI時代葆有好奇心，主動提問、主動探索，讓好奇心成為學習的“發動機”，驅動我們在知識的海洋中主動航行，收獲更有意義的成長！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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