2025年遼寧省中考優秀作文賞析《他們與我：從奉獻中懂得價值意義》

　　作文九：《他們與我：從奉獻中懂得價值意義》

　　“他們”用奉獻照亮他人，“我”用行動傳遞溫暖；“他們”在付出中實現價值，“我”在助人中收獲成長。“他們與我”，是“奉獻精神”的傳承——“他們”的付出讓我明白“何為價值”，我的行動讓奉獻融入日常，正如那些用一生踐行奉獻的名人所展現的力量。

　　他們的奉獻，讓我學會幫助他人。“感動中國人物”張桂梅，為讓山區女孩有學上，放棄優越生活，扎根大山創辦免費女子高中，即使身患多種疾病，也堅持每天陪學生早讀、批改作業，用奉獻改變了上千名女孩的命運。了解“他們”的故事，我在班級中主動幫助同學——同桌數學基礎薄弱，我每天放學后幫他講解15分鐘錯題；同學忘記帶文具，我主動分享自己的備用文具。這些小事雖小，卻讓我體會到“幫助他人的快樂”，也讓班級氛圍更團結。“他們”的奉獻，讓我明白：價值不在索取，而在給予。

　　他們的付出，讓我懂得承擔責任。“中國核潛艇之父”黃旭華，為研制核潛艇，隱姓埋名三十年，錯過陪伴家人的時光，甚至父親去世都未能回家奔喪。這份對國家的付出，讓中國擁有了自己的核潛艇，筑牢了國防安全屏障。受“他們”的激勵，我在學校主動承擔責任——作為班級衛生委員，每天提前到教室檢查衛生，放學后留下督促同學打掃，即使犧牲自己的課余時間，也毫無怨言。班級多次獲得“衛生流動紅旗”，我也在這個過程中懂得“責任與付出的意義”。

　　有些同學總覺得“奉獻是大人的事，與我無關”，卻不知“他們”的奉獻就藏在日常的每一次幫助、每一份責任里。“雜交水稻之父”袁隆平奉獻一生研究水稻，解決糧食問題；“敦煌女兒”樊錦詩奉獻半生守護莫高窟，傳承文化。他們的奉獻，不是驚天動地的壯舉，而是日復一日的堅持。

　　“他們”是奉獻的榜樣，“我”是奉獻的追隨者。愿我能像“他們”那樣，在成長中主動幫助他人、承擔責任，讓奉獻成為日常，讓付出成就價值，在屬于自己的人生里，書寫溫暖的篇章。

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