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5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情 記敘文中的議論是作者在記敘中對(duì)所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。 記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情
2016-10-25
4、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型 關(guān)鍵要答出 變 來(lái)，如：他從以前的 變得
2016-10-25
3、概括全文的主要內(nèi)容 誰(shuí) （為了什么） 做了什么 （結(jié)果怎樣）
2016-10-25
2、概括某段大意 （1）要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。
2016-10-25
1、某段或某句在文中的作用題型 在首段 總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出 。 文章中間 承上啟下、引起下文 文章末尾 總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾
2016-10-25
現(xiàn)代文閱讀中三種人稱及其作用 1.第一人稱：我 （1）給人以身臨其境之感； （2）拉近作者與讀者的距離； （3）使情景顯得更為真切； （4）便于抒發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫(xiě)； （5）直接表達(dá)或滲透作者的主觀意識(shí)； （6）
2016-05-09
有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉�(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然
2016-05-09
抒情、議論 1、敘后議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨，升華主題；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂?? 2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致? 間接抒情：寓情于景，物，事，含蓄?蘊(yùn)藉。 表達(dá)方式入手分析句意： 1、記敘文中的議論
2016-05-09
描寫(xiě) 總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。? 1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)以形傳神；動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫(xiě)
2016-05-09
2016-05-09
表達(dá)方式類 1）明確五種表達(dá)方式中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。 2）確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析
2016-05-09
人稱類 提問(wèn)方式：使用這種人稱寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式： 第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感； 第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話（
2016-05-09
有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、人稱等）: 藝術(shù)類 提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用） 答題示例1：
2016-05-09
有關(guān)布局謀篇的題型: 提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題思路： 1）確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置?? 1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2.文
2016-05-09
修辭類 提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境 1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出
2016-05-09
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