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前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。例如，我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認自己是個小孩，后邊怎么又說從小到大呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。

2016-07-15

追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。太陽上山了一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了，以顯示自己博學(xué)多才。魯迅先生一

2016-07-15

言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。例如：到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復(fù)的地方不少，但如果能對

2016-07-15

生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。例如：我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。心上第一句里的嚴烈，在詞典里根本查不到，屬生造；第二句里的多服幾年務(wù) ，把服

2016-07-15

三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學(xué)回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽

2016-07-15

二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。例如有一篇題為《我的語文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫道：她長得比較標準，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從

2016-07-15

一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫道：池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥。花也是各種各樣的，五彩繽紛。這段描寫就顯得有些空泛。空間

2016-07-15

父愛篇：疲憊和輕巧的腳步那疲憊卻輕巧的腳步鋪就了我成長的道路，那就是爸爸的腳步。慈母手中線，游子身上衣、孟母三遷自古以來，眾從賢人用詩、詞、文等不同形式謳歌著偉大的母愛。但今天，我要自豪地向天

2016-07-15

母愛篇：愛的腳步春的腳步是又輕又柔的，你聽！沙沙沙，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，嘩嘩嘩，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽咚咚咚，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波

2016-07-15

球臺下的腳步好，馬琳穩(wěn)住了前三板！雙手拉出了一個落點刁鉆的下旋球，馬琳一個反拉你一定看過這緊張激烈的乒乓球比賽吧。大家都很欣賞選手們在球桌上推拉削擋的手部功夫吧？但是，每當我看到乒乓球比賽時，想

2016-07-15

今天中午，我做完作業(yè)后，看到爸爸媽媽疲倦的樣子，又看了看表，已經(jīng)到午飯時間了，我決定大顯身手一回動手做飯。開始做飯了。我看到筐里有幾根快壞了的黃瓜，把它削了皮，然后開始切黃瓜。一開始，我模仿大人的

2016-07-15

寒假中，我為了鍛煉身體，實施我的減肥計劃，便想練一項運動。爸爸建議我去打籃球，我想：打籃球不僅增強了體質(zhì)，還能長個兒。于是決定這個寒假讓爺爺教我打籃球。這天天氣不錯，我?guī)е@球牽著爺爺?shù)氖滞l(wèi)校的

2016-07-15

寒假生活像一首歌，它美妙的音樂常讓你回味;寒假生活像一首詩，詩行的內(nèi)容總讓你陶醉;寒假生活像一串葡萄，每一粒果實都有不同的滋味。鏡頭一：演出經(jīng)過一年的苦練，我終于能和二胡興趣班的同學(xué)們一起在許昌縣的

2016-07-15

在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)曰春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌正月初一，又是一個快樂的曰子。以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻

2016-07-15

盼啊!盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節(jié)前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等

2016-07-15