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發散思維打開思路對材料必須先展開發散思維，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。下面以2006年安徽淮南市中考作文為例：閱讀下面的文字，按要求作文。五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽

2016-07-13

選擇恰當角度對同一材料，見仁見智，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：猶太人經常鼓勵自己，沒有賣不出去的豆子。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它

2016-07-13

把握材料寓義當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度.提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的制約性，很多考生把握不了材料所透

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讓民族精神走進心靈(演講稿) 深圳一考生各位評委、各位同學：我今天演講的題目是讓民族精神走進心靈。有人說，民族精神如一縷春風，像寒冷時母親給兒女們送來的溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母

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筆廣東省惠州市考生倘若這個世上還有人在對舊日時光的執著；倘若這個世上還有人在對中華文化的苦苦傳承；倘若這個世上還有人在歷史跌宕中保持大徹大悟。他們，便是歷代的文人墨客，遷客騷人。而他們的執著、傳

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3.運用修辭手法如是 (2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為心愿是一棵會開花的樹，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。 4.運用組合如沐浴在這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成

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2.化大為小化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較大的題目縮小為一個比較小的題目. 比如告別 (2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。告別所涉及的范圍很廣.如

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1.避生就熟同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。如坦然看 (2006

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(一)研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。有的題目.指明了立意的

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傾聽自然的心跳海南一考生廊內的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。眼前是如此讓人心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發泄心中的憤懣；

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淡妝濃抹總相宜江西一考生首先，我想跨越時空，問一個問題：你認為你最大的亮點是什么？也許徐志摩會說：我最大的亮點是心中的康橋。也許達芬奇會說：我最大的亮點是蒙娜麗莎那永恒的微笑。也許蘇軾會說

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昨天，今天和明天把握好生命中的每一分鐘時間，如天上的云彩，翩然而來，又飄然而去。這便有了昨天，今天和明天，也便有了人生的多姿多彩，生活的紛繁雜亂。今天是昨天的果，明天的花，無論昨天是激越、寧靜，還是

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綠色永留在我家媽媽的朋友搬來了幾盆要枯萎的綠色植物，希望可以借放在我家。媽媽搖了搖頭苦笑。媽媽并不善于飼養花草，甚至有連仙人掌都養不活的光輝記錄。要她幫助植物起死回生，確實是一件有點的事情。但是媽

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勞動使我重視細節北京考生從古至今，人們都把勞動看成是最光榮的事情，因為它帶給人們的不僅是物質財富，更多的是精神財富。伴隨著劈里啪啦的鞭炮聲，表叔的餐廳正式營業了。由于今天的每一道菜都是七折優惠，所

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很多同學寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點，因此行文時就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現了很多中心，最后連自己也不知所云了。劉老師說，看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么？例如誤會終于

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