第一課時

　　一、由學生熟悉的古詩導入。

　　《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　《春曉》、《江畔獨步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　二、檢查預習。

　　檢查學生掌握字音情況。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　（朗讀本文的感情基調，應是充滿喜悅和希望。基本語調是輕柔、緩慢，語句清晰自然。語音自然、質樸。）

　　1、問：《春》多方面地描繪了春天的景色，把一個渾然完整的春天形象地推到讀者面前，就像一扶形象生動的長卷風景畫。聽讀課文后，試給每幅風景畫加個小標題。（景+動詞+春）

　　大地回春春草報春春花鬧春

　　春風釀春春雨潤春萬家迎春

　　2、問：同學們，朱自清先生寫《春》，僅僅是為寫景而寫景嗎？不是，本文飽含著作者對春天的喜愛之情。試從作者的情感角度來概括文章的內容。

　　盼春（因愛而盼）

　　繪春（因愛而繪）

　　頌春（因愛而頌）

　　3、請同學們在讀課文，根據咱們對內容和情感的概括理清文章的結構。

　　第一部分（1）盼春（總領全文）

　　第二部分（2-7）繪春萬物復蘇春草報春春花鬧春春風釀春春雨潤春萬家迎春

　　第三部分（8-10）頌春新、美、力

　　4、這是一篇描寫春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者要表達怎樣的思想感情。

　　熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

　　四、作業

　　1、完成“讀一讀寫一寫”的字詞。

　　2、按“研討與練習”的要求反復朗讀、品味課文。

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