《植物的開花和結果》課例評析

　　教學目標：

　　1知識目標：

　　1.1識記花的基本結構，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

　　1.2學會解剖和觀察花的基本結構的方法。

　　1.3通過學習“花的結構及其主要功能”，學生樹立“生物體結構與功能相適應”的辨證觀點。

　　2能力目標：

　　2.1通過解剖、觀察和探究花的基本結構，培養學生的實驗操作能力、觀察能力及探究精神。

　　2.2培養學生的審美觀和創新能力。

　　3情感目標

　　3.1樹立正確的人生觀和價值觀。

　　3.2培養學生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學習生物學的興趣。

　　教學重點

　　1花的基本結構。

　　2學生探究能力的培養。

　　教學難點：

　　1實驗材料(鮮花)的準備。

　　2解剖、探究花基本結構的過程。

　　教學準備：

　　玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布

　　教學過程設計：

　　導入：

　　師：首先請同學們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示多彩的鮮花圖)

　　生：(投入到花的海洋，產生興趣。)

　　師：花對人類的主要作用是什么?

　　生：供觀賞，美化、點綴我們的生活。

　　師：很好，那對其本身來說有什么作用呢?

　　生：繁殖后代。

　　師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結構有關。這節課我們就來學習《植物的開花和結果》

　　[點評：情景導人，給學生以美的享受，能激發學生的興趣。]

　　新知講授：

　　師：先請同學們看一幅動畫(植物的開花過程)，哪位同學能描述一下開花這一過程?

　　生：花瓣等展開來。

　　師：很好，我們把這一現象稱為開花。

　　[點評：讓學生去描述，能培養學生的觀察能力和知識

　　歸納能力。]
 

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