邯鄲高中階段考試招生制度改革實施方案

　　為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)【2014】35號）、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二【2016】4號）等文件精神和河北省教育廳關于邯鄲市作為中考改革試點地市的相關要求，深化我市高中階段考試招生制度改革，結合我市實際，借鑒其他試點城市的經驗，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實黨的十九大精神，貫徹中央“四個全面”戰(zhàn)略部署和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持立德樹人的核心目標，充分發(fā)揮考試招生制度改革的導向作用，從有利于學生健康發(fā)展、維護社會公平、促進義務教育均衡和科學選拔各類人才出發(fā)，認真總結經驗，突出問題導向，努力辦好人民滿意的教育，讓教育為每個學生的終身發(fā)展和美好人生奠定堅實基礎。

　　二、基本原則

　　（一）堅持以人為本。把促進學生全面健康成長成才作為改革的出發(fā)點，堅持正確育人導向,深入推進素質教育。

　　（二）確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，健全體制機制，完善規(guī)章制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

　　（三）堅持職普并重、招生規(guī)模大體相當。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學校發(fā)展，使普職招生規(guī)模大體相當，促進普通高中教育和中等職業(yè)教育協調發(fā)展，為初中畢業(yè)生提供適合的高中階段教育。

　　三、改革目標

　　統(tǒng)籌實施考試招生和管理制度的綜合改革，分步實施，穩(wěn)妥推進。完善初中學業(yè)水平考試辦法，改革錄取計分科目，健全綜合素質評價體系，完善指標到校政策，改革高中招生錄取方式。到2021年初步形成基于初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價的中考錄取模式，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推進普通高中特色化、多樣化發(fā)展，保障高中階段各類教育的協調發(fā)展。

　　四、主要措施

　　（一）完善初中學業(yè)水平考試制度

　　將現行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試的“兩考合一”規(guī)范為初中學業(yè)水平考試，作為義務教育階段的終結性考試，考試結果既是初中學生畢業(yè)成績，也作為高中階段學校錄取新生的重要依據。

　　1.學業(yè)水平考試科目的組織實施。堅持“全開全學、全科開考”，將教育部《義務教育課程設置實驗方案》（教基〔2001〕28號）所設定的初中階段全部科目均列入學業(yè)水平考試范圍，具體包括：語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動等13門科目，以及地方與學校課程。其中，外語包括聽力，道德與法治包括民族團結教育內容，物理、化學、生物包括實驗操作技能，每門課程學完即考。要引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。

　　從2018年秋季新入學的初一年級起，根據學科性質和特點，分類采取不同的考試方式。語文、數學、外語（含聽力測試）、地理4科實行書面閉卷筆試；物理、化學、生物3科實行書面閉卷筆試和實驗操作技能考試；道德與法治（含民族團結教育）、歷史2科實行書面開卷筆試；以上考試科目實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績。

　　體育與健康考試、實驗操作考試、綜合實踐活動中的信息技術上機考試，由各縣市區(qū)根據市教育行政部門統(tǒng)一要求組織實施；體育與健康科目實行過程性評價與現場測試相結合的方式綜合評定，現場測試項目共三項，男生測試1000米跑、立定跳遠、引體向上或拋實心球，女生測試800米、立定跳遠、仰臥起坐或拋實心球。實行全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試（主城區(qū)由市考試院直接負責，各縣（市、區(qū)）由縣（市、區(qū)）教育行政部門負責）,考生逐項參加智能化測試，每項考試完畢后當場公布成績。過程性評價根據《國家學生體質健康標準》對初一、初二、初三各學年綜合評定，由學校給出分數。

　　實驗操作考試內容為物理、化學、生物三科，考試范圍為教育部頒發(fā)的九年義務教育《物理、化學和生物學科課程標準（實驗稿）》規(guī)定的學生掌握的基本實驗技能，并注重三學科實驗操作基本技能、科學探究的基本過程與方法的體現。考試統(tǒng)一安排在初三畢業(yè)階段進行，每科4個試驗操作考試題目，抽取一題進行試驗操作考試，該科所取得的成績作為考生試驗操作考試成績。

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