初中數(shù)學(xué)做題方法：數(shù)學(xué)做題傻做題不如巧做題(4)

　　同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

　　特殊與一般的思想

　　用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，因?yàn)橐粋�(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。

　　不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

　　極限思想

　　極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：

　　1、對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量；

　　2、確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量；

　　3、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法，得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

　　分類討論思想

　　同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去。

　　這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

　　引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。

　　建議同學(xué)們?cè)诜诸愑懻摻忸}時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。

　　「傻做題」不如「巧做題」，掌握數(shù)學(xué)解題思想是解答數(shù)學(xué)題時(shí)不可缺少的一步。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)巧做題，能夠達(dá)到事半功倍的效果。建議同學(xué)在做題訓(xùn)練的時(shí)候先做基礎(chǔ)題型，鞏固基礎(chǔ)，了解數(shù)學(xué)解題的思想和思維。所以做題是有技巧的，同學(xué)們做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)有技巧的做題。

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