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判斷詞 是 可能是主賓搭配不當、句式雜糅、判斷不明確。 1.中等教育是開發人的能力的最好時期。 解析： 中等教育 后應加 時期 。 2.止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。 解析：
2025-03-28
出現了使、讓、令、把、被等詞 可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當。 1.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。 解析：主語殘缺，應去掉 使 ，將 才 調至 他 后。 2.今年年初美英
2025-03-28
出現了 避免 、 防止 等詞語 可能是不合邏輯(表意相反)。 1.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。 解析： 防止 與 不再發生 不合情理，應去掉 不 。 2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二
2025-03-28
出現了 的 字的短語 可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。 1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。 解析：語意不明， 修傘的 可能是 修傘的顧客 也可能是 修
2025-03-28
出現了文言詞語、書面語 可能是語意重復。 1.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。 解析： 躬耕修典 即 編纂 ，重復 注：類似的錯誤用法還有 過早
2025-03-28
出現了固定結構、下定義 可能是結構混亂。 1.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。 解析：有 為 所 和 被 所 的結構，沒有 受 所 的結
2025-03-28
出現了疑問句、否定詞同時出現 可能是肯否不當。 1.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？ 解析：疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯。 2.近幾年來，王芳幾乎無時無刻
2025-03-28
看多個謂語 可能是搭配不當、偷換主語。 1.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。 解析： 培養 與 失足青年 不搭配。 2.這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省
2025-03-28
看助詞 常見的助詞是 的 了 ，使用助詞易出現的病點主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。 1.這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將對國內正在實施的煤炭走向市場的戰略舉措起到了極好的推動作用。 解析： 了 表
2025-03-28
看副詞 一些表時間、地點、范圍、程度或心理活動的副詞作修飾語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復毛玻 1.專家們特別指出：推廣普通話是我國中小學教育目前的當務之急。 解析： 目前 與 當務之急 語意重復
2025-03-28
看代詞 指代不明造成歧義 1.這支采訪的外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。 解析： 他們 指代不明，可指 外國球隊 ，也可指 我們的青年隊員 。 2.原中國書法協會主席啟功先
2025-03-28
看介詞 可能是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用、造成歧義。 1.經過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯了。 解析： 經過 使主語殘缺，應去掉。 出現在句首的介詞常見的有： 通過 、 經過
2025-03-28
看兩面詞 可能是兩面對一面或一面對兩面的不照應。 兩面詞：諸如 能否 是否 成敗 好壞 之類的詞語。 1.我們能不能培養出 四有 新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。 解析： 能不能
2025-03-28
看否定詞 可能是是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當。 1.其實，只要部分觀眾適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一
2025-03-28
看數量短語 可能是歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重復。 1.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。 解析：數量短語和 的 同時出現，常會產生歧義 幾個 可以修飾 學校 ，也可以修飾 領導
2025-03-28
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