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初一生物學習方法：注重理論聯系實際，達到學以致用的目的 生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提
2018-03-19
初一生物學習方法：掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果 1 .簡化記憶法。 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。 2 .聯想記憶法。 即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記
2018-03-19
初一生物學習方法：以俗語 導 如： 人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌 、 牙痛不是病，痛起來要人命 、 不干不凈，吃了得病 等日常俗語導出相關的人體消化系統方面的內容。例如在講解不定根的定義時，不定根是指從莖
2018-03-19
初一生物學習方法：以比擬 導 生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。 如在 細胞的結構和功能 中，把細胞比作 國家 ，學生受此啟發，把細胞膜比
2018-03-19
初一生物學習方法：以成語 導 許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學知識。如 肝膽相照 道明了動物的肝臟與膽囊的結構和功能聯系; 飛蛾撲火 、 蜻蜓點水 揭示了非條件反射現象; 華而不實 說明了硼對
2018-03-19
初一生物學習方法：以古詩 導 在 心臟 的導入中，恰當運用南唐李煜的 恰似一江春水向東流 生動形象引出心臟的結構和功能;南宋詩人楊萬里的 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 生動描繪出生物的保護色現象 還有器官
2018-03-19
初一生物學習方法：學生實驗的特點 1、操作性 學生實驗不同于演示實驗，最主要的區別在于實驗是由學生自己動手，即實驗的可操作性。進入實驗室，每位同學都有自己動手操作的機會，讓自己的雙手去發現問題、解決
2018-03-19
初一生物學習方法：學生分組實驗應注意的問題 1、確保小組人數的均衡性 學生分組實驗顧名思義，就是把一個班的學生分成若干個小組而進行的實驗。中學中每個班的學生人數不一，分到各個組上的人數也不平均，有的
2018-03-19
初一生物學習方法：精心準備，嚴格設計，服從教學的目的性 學生實驗是課堂教學有機整體的一部分，生物新教材的實驗內容比舊教材時增加了四倍，由此可以看出生物實驗的重要性。對每個實驗，實驗教師都應從實驗的材
2018-03-19
初一生物學習方法：認真預習，增加成功的把握性 充分的課前準備是分組實驗成功的保證。每節分組實驗前都應讓學生提前預習實驗，明確實驗目的及操作過程，復習各種材料和實驗儀器的性能、使用方法及注意事項，做到
2018-03-19
初一生物學習方法：細心指導，增強學生的理解記憶力 每節分組實驗，教師都應細心指導。在講解實驗時，要把關鍵的步驟交待清楚，注意使講述語言與演示操作配合起來，消除學生不必要的疑問。語言要有啟發性、指導性
2018-03-19
初一生物學習方法：認真預習，專心聽講，做好筆記 1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。 2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。 聽講 是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。
2018-03-19
初一生物學習方法：歸納整理、對照比較、重視圖解 1. 充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。 2. 用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。
2018-03-19
初一生物學習方法：源于生活、用于生活 一方面，生物學研究的東西都是活生生的。 活 的東西，重在理解，切忌 死 記硬背！ 活學 另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯系生活實際，知
2018-03-19
初一生物學習方法：人人動手、親自實驗 俗話說： 百聞不如一見，百看不如一驗。 實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使
2018-03-19
初一生物學習方法：用生物學的基本觀點統領生物學的學習 樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點： 1．生命物質性觀點生物體由物質組成，一切
2018-03-19
初一生物學習方法：瞧察、實驗的要領 生物學是一門實驗很強的學科，要想控制它，就得親身瞧察、實驗。不管動物學、動物學還是生物衛生，都與實踐聯系很緊密，所以學習每一章每一節都需注重從瞧察、實驗進手。
2018-03-19
初一生物學習方法：要按雄道的步驟瞧察 瞧察的步驟和要領一般要由東西的全體到部分，再由部分到全體。瞧察應先指向于東西的各個部分，先瞧上面、前面，后瞧下面、后面，由外到內，由表及里，養成按順序瞧察的習
2018-03-19
初一生物學習方法：瞧察時要用多種感官和分析器 不但要用眼瞧，也要憑據東西的實踐情況使用聽覺、觸覺等器官精細感知。如蚯蚓的體外，大部分體環生剛毛，剛毛較小，不易瞧清，常超卓忽略。要用手摸，用觸覺感覺剛
2018-03-19
初一生物學習方法：要勤于動手 除課堂教學中的實驗外，要本人動手作生物標本和做實驗。這樣不但能加深印象，更能扶植分析標題和解決題手法能力，還會扶植動手作能力。別的，注重對大自然的瞧察，聯合本人身邊的質
2018-03-19
初一生物學習方法：可接納帶著標題閱讀的要領 如學習 魚的多樣 一節時，可以邊瞧察、邊閱讀，找出相關文句，對下列各標題作應：①烏魚的生活習是怎樣的?它的外形結構有什么特 適于捕食小魚?②比目魚的生活習是怎
2018-03-19
初一生物學習方法：弄清觀點 生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯系相比，務必弄清。如完整與不完整；生
2018-03-19
初一生物學習方法：回納整理要領 回納整理學習內容不但利于控制學問，利于記憶，并且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯系中找到新的規律，悟出新的原理來。所以，每學完一章，要小結一次，回納本章主要內容；學完
2018-03-19
初一生物學習方法：樹立正確的學習態度 有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設生物這門課程，學生和家長都應該有一個正確的認識。生
2018-03-19
初一生物學習方法：掌握高效的學習方法 抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。俗話說 好腦子不如爛筆頭 ，很多學
2018-03-19
初一生物學習方法：多思勤問 課本中很多地方設置了疑問，需要你開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要 點到為止 ，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或
2018-03-19
初一生物學習方法：抓住課堂四十五分鐘，學會聽課 聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要 課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞
2018-03-19
初一生物學習方法：合理安排時間，有計劃地進行學習 時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。 (1) 幾個需要家長引導孩子處理好的關系 玩與學的關系，主與次的關系，發展興趣和打好
2018-03-19
初一生物學習方法：遵循記憶規律安排學習 遺忘呈現出 先快后慢 的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據 最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二
2018-03-19
學好初一生物的四種方法 常言道：萬事開頭難，良好的開端等于成功的一半。上課也是如此。第一堂生物課應象一出優秀的戲劇的序幕那樣引人入勝給人以美的享受。上課開始，我們教師應富有激情地應用形象生動，妙趣橫
2018-03-19
一、瞧察、實驗的要領 生物學是一門實驗很強的學科，要想控制它，就得親身瞧察、實驗。不管動物學、動物學還是生物衛生，都與實踐聯系很緊密，所以學習每一章每一節都需注重從瞧察、實驗進手。 (一)明確瞧察手
2018-01-20
有人說生物很容易。其實不然，簡單的一本教科書囊括的知識點太多太多。想學好又談何容易。生物與地理有一定的相通之處，在于平時的積累，有條件可以買一些生物報紙書刊之類的，那的確對學習生物有很大的幫助。下面
2018-01-20
你知道隨手扔掉一節廢舊電池對我們身邊生活有多大影響嗎？你思考過砍伐一棵樹的危害嗎？你欣賞過千奇百怪的花嗎？你觀察過形態各異的昆蟲嗎？你聆聽過大自然的交響樂嗎？所有這些多姿多彩的生命現象都令人心馳神往
2018-01-20
一、 先記憶，后理解 ，掌握基本知識要點 與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織
2018-01-20
一般科目的學習分為四個環節：預習、聽課、鞏固、提高。當然，生物也不例外。 預習是輕松但又必需的環節，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課后練習，為下一環節做準備。
2018-01-20
一、學習方法 認真預習，專心聽講，做好筆記 1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。 預習時，可先從每章每節的標題開始。在每一個大標題、噓題的后面加一個問號，用 是什么 、 為什么 、 是怎樣的 三
2018-01-20
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