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    初中五大學科

    實際問題與一元一次方程課時練(人教新課標七年級上)

    第一課時 1.某數的5倍減去4比該數的6倍大1,求某數x可列方程() A.5x-4=6x-1B.5x-4=6x+1C.5x+4=6x+1D.5x-4=6x-1 2.七年級有甲、乙兩個班,甲班有43人,乙班有49人,要使兩班人數相等,應從乙班調()人到甲班. A.6

    2011-09-06

    實際問題與一元一次方程測試卷(人教新課標七年級上)

    一、選擇題 (共10個小題,每小題3分,共30分) 1.已知甲、乙兩數之和為5,甲數比乙數大2,求甲、乙兩數.設乙數為x,可列出方程是( ) A.x+2+x=5 B.x-2+x=5 C.5+x=x-2 D.x(x+2)=5. 2.水流速度為2千米/時,一小船

    2011-09-06

    實際問題與一元一次方程(2)同步精練

    ◆階段性內容回顧 1.列一元一次方程解應用題的一般步驟 (1)審題:弄清題意. (2)找出等量關系:找出能夠表示本題含義的相等關系. (3)設出未知數,列出方程:設出未知數后,表示出有關的含字母的式子,然后

    2011-09-06

    實際問題與一元一次方程(1)同步精練

    【知能點分類訓練】 知能點1打折銷售問題 1.一種商品進價為50元,為賺取20%的利潤,該商品的標價為________元. 2.某商品的標價為220元,九折賣出后盈利10%,則該商品的進價為______元. 3.某種商品若按標價的8

    2011-09-06

    解一元一次方程課時練(人教新課標七年級上)

    解一元一次方程課時練(人教新課標七年級上) 第一課時移項與合并 一、選擇題 1.解方程6x+1=-4,移項正確的是( ) A. 6x=4-1 B. -6x=-4-1 C.6x=1+4 D.6x=-4-1 2. 解方程-3x+5=2x-1, 移項正確的是( ) A.3

    2011-09-06

    一次函數全章知識及練習

    請下載附件:一次函數全章知識及練習

    2011-08-25

    名師指導:初二各階段學習注意事項

    初二是一個平穩的發展時期,沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有初三面臨畢業升學,處于一個相對平穩的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個

    2011-08-22

    新課程全程配套試卷精選 (走進數學世界 A卷)

    試卷一新課程全程配套試卷精選(走進數學世界A卷) 初一班座號姓名成績 一、填空題:(第4題8分,其他題每空2分.共30分) 1.找規律,在()內填上適當的數.2,7,12,17,(),() 2.看看前面的數,在后面的,處,可以填寫什么數 下

    2011-08-12

    三角形的內角和知識要點

    三角形的內角和是180 ,在圖形上反映出來應該是一個平角。所以三內角可能出現的情況: 一個鈍角 兩個銳角 鈍角三角形 一個直角 兩個銳角 直角三角形 三個都為銳角 銳角三角形 請下載附件: 《三角形的內角

    2011-08-11

    有理數的各種知識點匯總

    由于負數的引入。使數的范圍擴大到了有理數,那么,有理數具體是怎樣概括與總結的呢?有理數的計算方法是否與實數、自然數都一樣呢?是否也有加、減、乘、除等運算呢?在以下的知識要點總結里,會對各位學生一一講清楚。

    2011-08-11

    初中數學熱點:圖形運動問題的分析

    隨著新課程標準的實施,其基本理念對近幾年數學命題的改革產生了重大的影響。新課程標準下的初中數學教材刪去了原三角形全等部分的知識,增加了圖形運動的內容,使數字更貼近生活,解題方法更靈活多變。 在這一理

    2011-08-10

    七年級上期數學第一次月考試題

    (全卷滿分100分,完成時間:80分鐘) 一、選擇題(每題2分,共計30分) 1、在下面的圖形中,()是正方體的表面展開圖. 下載地址:四川師大附中初2007級七年級上期數學第一次月考試題

    2011-08-10

    數學培優強化訓練(二)

    1.下列方程中,解為 的方程是 ( ) A. B. C. D. 2.若代數式 的值與字母x的取值無關,則m的值是( ) A.2 B.-2 C.-3 D.0 下載地址:數學培優強化訓練(二)

    2011-08-10

    應用數學知識解決實際問題(2)

    常用的 思想 方法有數形結合、分類討論、方程及函數的 思想 ;解題的一般思路是選取假定滿足條件的結論存在,再根據有關知識推理,要么得到正面的結果,肯定存在,要么導出矛盾,否定存在性。 對于 多結論 的開放

    2011-08-08

    應用數學知識解決實際問題(1)

    初中數學如何培養學生創新意識和創造能力,是當前初中數學教學的重要任務,也是對初中學生數學素養的較高要求。這幾年的中考試題已經由單純的知識疊加型轉化為知識、方法和能力綜合型,尤其加強了創新能力型試題。

    2011-08-08

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